การทำให้เป็นสากลมีศักยภาพในการเปลี่ยนแปลงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรงไม่เพียงแต่ในแง่ของการศึกษาและการผลิตความรู้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสังคมในวงกว้างด้วย ในละตินอเมริกา หัวข้อทั่วไปของความเป็นสากลของการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้เริ่มปรากฏในวาระของนักวิชาการ ผู้บริหารมหาวิทยาลัย และผู้กำหนดนโยบายการศึกษาระดับอุดมศึกษา
อย่างไรก็ตาม เรายังไม่มีการอภิปรายอย่างเป็นระบบในเรื่องนี้
และแม้แต่แนวทางและกลยุทธ์ที่ชัดเจนซึ่งอาจชี้นำพฤติกรรมของสถาบันได้น้อยกว่า นอกจากนี้ มีเพียงการอภิปรายเกี่ยวกับตัวอ่อนเกี่ยวกับผลการเปลี่ยนแปลงโดยธรรมชาติของการริเริ่มระดับนานาชาติ
บทความนี้เป็นส่วนหนึ่งของชุดเรื่องผู้นำการเปลี่ยนแปลง ที่ เผยแพร่โดยUniversity World Newsโดยร่วมมือกับMastercard Foundation University World Newsรับผิดชอบเนื้อหาด้านบรรณาธิการแต่เพียงผู้เดียว
นี่เป็นภาพสะท้อนของนักศึกษาต่างชาติจำนวนน้อยในสถาบันลาตินอเมริกา จากสถิติของ UNESCO ในปี 2014 มีนักศึกษาต่างชาติมากกว่าสี่ล้านคนทั่วโลกในปีนั้น ซึ่งเป็นจำนวนที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว อย่างไรก็ตาม มีเพียง 0.02% ของนักเรียนเหล่านั้น (90,259) ที่อยู่ในสถาบันในละตินอเมริกา
แม้ว่าเราจะพิจารณาจำนวนนักเรียนลาตินอเมริกาที่กำลังศึกษาในต่างประเทศ แต่ก็ถือว่าต่ำอย่างน่าประหลาดใจที่เพียง 207,686 คนเท่านั้น ภูมิภาคกำลังพัฒนาอื่นๆ เช่น แอฟริกาใต้สะฮารามีนักเรียน 264,774 คนกำลังศึกษาอยู่ต่างประเทศ และเอเชียใต้และตะวันตกมีนักเรียนไปศึกษาต่อต่างประเทศ 359,358 คน
องค์กรการศึกษาเอกชน
เป็นที่แน่ชัดมากขึ้นว่าละตินอเมริกาอยู่ในสถานที่แปลก ๆ ในเรื่องความเป็นสากล เนื่องจากกลยุทธ์เชิงสถาบันในระดับสากลได้ดึงความสนใจเพิ่มขึ้นภายในมหาวิทยาลัยของภูมิภาคนี้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา แต่สิ่งนี้ยังอยู่ในช่วงเริ่มต้น
อย่างไรก็ตาม ในเวลาเดียวกัน ภูมิภาคนี้ได้เห็นการโจมตีจากกลุ่มการศึกษาต่างประเทศ ส่วนใหญ่อยู่ในเวทีการศึกษาทางไกล ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถาบันอุดมศึกษาที่แสวงหาผลกำไรและกลุ่มนักลงทุนต่างชาติในต่างประเทศได้เริ่มโดยตรงหรือร่วมกับกลุ่มต่างๆ จากภูมิภาค เพื่อเข้าควบคุมสถาบันอุดมศึกษาที่แสวงหาผลกำไรของเอกชน
ยังไม่ชัดเจนว่ากลุ่มเหล่านี้ใช้แบบจำลองและมาตรฐานการสอน
และการบริหารที่นำเข้าจากต่างประเทศหรือไม่ แต่กำลังขยายตัวอย่างรวดเร็ว
Laureate International Universities สถาบันเอกชนที่ควบคุมโดยกลุ่ม Laureate Education ของ American Baltimorean ดำเนินงานใน 25 ประเทศทั่วโลกทั้งในวิทยาเขตและทางออนไลน์ ในละตินอเมริกา พวกเขามีอยู่ในแปดประเทศ ได้แก่ บราซิล ชิลี คอสตาริกา เอกวาดอร์ ฮอนดูรัส เม็กซิโก ปานามา และเปรู และรายได้ส่วนใหญ่มาจากภูมิภาคนั้น
มีการซื้อสถาบันหลายแห่งในภูมิภาคนี้ เช่น UniRitter และ IBMR ในบราซิล บราซิลมีสถาบันที่ได้รับรางวัลมากที่สุดในภูมิภาคด้วยจำนวน 11 แห่ง รองลงมาคือชิลี 6 แห่ง (รวมถึงมหาวิทยาลัยแห่งอเมริกาด้วย) และเปรู 4 แห่ง (รวมถึง Universidad Privada del Norte)
กลุ่มการศึกษาขนาดใหญ่อย่าง Laureate ได้ตั้งข้อสังเกตว่าความต้องการการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มีต้นทุนต่ำนั้นสูงกว่าอุปทานในหลายประเทศในละตินอเมริกา พวกเขาเห็นโอกาสในการทำกำไรในภูมิภาคที่การศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นทรัพย์สินของมหาวิทยาลัยคาทอลิกและมหาวิทยาลัยของรัฐ ซึ่งไม่เสียค่าใช้จ่ายหรือมีค่าเล่าเรียนต่ำ และเสนอที่จำกัดสำหรับนักเรียน ซึ่งส่วนใหญ่มาจากชนชั้นสูงทางเศรษฐกิจฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ เว็บตรง
